El Universo y la posibilidad de vida en otro planeta (y el nuestro)

Al llegar al 9º grado y mirar hacia atrás, el último grupo de la Enseñanza Fundamental percibe que pasó por grandes descubrimientos. En algún momento de sus vidas académicas en Saci, estudiaron los animales, elementos de la naturaleza, variadas profesiones e incluso los misterios del Sistema Solar. ¿Y ahora? ¿Qué estudiar? Conscientes de que aún hay mucho que ser descubierto, los alumnos decidieron buscar sobre un tema muy igual y que suena ser una de las respuestas para el futuro de los seres humanos. Instigado por la ciencia, el grupo creó el proyecto “Universo y la posibilidad de vida en otros planetas”.

La existencia de vida en otros planetas es cada vez más buscada por la ciencia, tanto para sanar curiosidades sobre el universo, como para ver la posibilidad futura de que habitemos en otros planetas, visto que la vida en la Tierra sigue cada vez más perjudicada por la polución y demás acciones de los seres humanos. Sin embargo, aun resta esperanza de modificar nuestras acciones a favor de una planeta mejor. Con eso, las investigaciones del grupo del 9º grado comenzaron por la Tierra. Tercero planeta más cerca del Sol, es el único del Sistema Solar que posee vida y, para los alumnos, es eso que debemos cuidar. A partir de una producción textual solicitada por la profesora de portugués, Rafaela Domingues, sobre sostenibilidad, los alumnos decidieron explotar el contenido creando maquetas capaces de ilustrar la ciudad ideal. “La maqueta de mi grupo presentó predios que todas las ciudades tienen, como ayuntamiento, hospital y escuela, pero también alternativas para ampliar la sostenibilidad. Pusimos espacios verdes arriba de los predios, por ejemplo, para aumentar la fuente de oxígeno y disminuir la excusa de que no hay espacio para plantío. Y todo que está en nuestra maqueta fue hecho con material reaprovechado, o sea, fuimos sostenibles hasta para hacer el trabajo”, afirma el alumno Gustavo Martins. Ya el grupo de la alumna Luana Botelho enfatizó la accesibilidad. “Todos los pasillos de nuestra maqueta pueden ser utilizadas por deficientes visuales o minusválidos. También trajimos como alternativas de sostenibilidad la energía solar y el sector de reciclaje, creando la ciudad perfecta”, comenta la alumna.

Las dos maquetas fueron presentadas a la Agrupada IV y el 6º grado, trayendo reflexiones sobre el tema y la búsqueda por una vida mejor en nuestro propio planeta. “Creo que ese tipo de ciudad que ellos hicieron es posible, pero aun no existe, porque las personas no se preocupan tanto con la naturaleza y con los otros. Cerca de nuestra escuela hay mucho espacio verde, pero en el centro de la ciudad solo vemos predios. Así quedamos cada vez más lejos de la ciudad ideal que ellos crearon”, refleja la alumna de la Agrupada IV, Helena Nunes. Para la profesora Rafaela, la concientización de los alumnos sobre el tema fue alcanzada. “Ellos se envolvieron mucho con el tema y seguro salen con una postura diferente de cuando comenzaron a pensar en el asunto. Esto es lo bueno de un trabajo como este, ver que los alumnos se transformaron como personas”, afirma Rafaela.